Pinicium non est simplicis modus ad ludum infantem per tempus triginta. Magna est instrumentum developmentis. Cum parvulus in manum tenet plumulum, in cerebro eius processus complexissimi initiantur. Non solum instrumentum tenere discit, sed et affectus suos expressare, phantasiari, analysare. Fortasse, multi parentes ad pinicium pertinent ut ludulo: "Quid, scripsit, melius opus faceret." Magna est error. Quanto celerius incipietis creativitatem incentivare, magnius chancea crescit ut harmonica, intellectuali developmenti persona crescere. Motoria parvuli et cerebrum Quando parvulus pingit, decenas musculorum parvorum manus adhibet. Hoc est directa stimulatio locorum cerebri responsibilium ad loquem, memoriam et coordinationem. Non sine causa logopedi parvulis retardationi loquendi plerumque formicari et pingere consilient. Omnis linea, omnis stria — nexus neuronalis. Quanto diversius technicas (plumulae, colores, cernea, pingere digitis) sunt, activius intercerebralis cooperatio crescit. In futuro hoc in facilem scribendi discendum, in capacitate veloci mutationi inter taskes emergit. Intellectus affectivus Parvuli non semper loquentibus verbis dicere possunt, quod se turbae est. Per pingere potunt. "Familia" — ubi omnes manibus adhaerent. "In schola" — ubi magistra denticulis acutis pingitur. Pingere parvulus timores, iram, invidiam effundit. Parentes, pingentes videntes, problemam in stadium incipiente notare possunt. In additione, pingere parvulus discit sensus suos intelligere: "hunc color — laetitia, hunc — tristitia". Ita formatur intellectus affectivus, qui magnius est quam IQ in vita adulta. Phantasia et creativitas In mundo, ubi artificialis intellectus occupationes rutinarias substituit, potentiae creativae principalis advantageum competitivae fiunt. Pingere parvulum discit solutiones inusitatas videre. Quomodo pluviam pingere? Punctis, lineis, maculis. Quomodo ventum pingere? Non visibile, sed arbores flexuas pingere potest. Parvulus discit symbolization ... Read more